错那| 隆尧| 成都| 八公山| 彰化| 长武| 乐山| 瑞昌| 丰台| 神池| 百度

初冬时节 到烟雨江南看满园银杏

2019-08-20 13:04 来源:风讯网

  初冬时节 到烟雨江南看满园银杏

  百度当晚,她们先后演绎了莫扎特双钢琴奏鸣曲,中国云南民歌改编的《猜调曲》,湖南民歌改编的《浏阳河》,既有西方古典作品的浪漫,又有中西文化的交融碰撞。这13起事件均属于一般突发环境事件,均未因环境污染造成人员伤亡,也未对周边水、大气、土壤环境造成显著影响。

这部分患者拥有着巨大的康复治疗需求。对于邻居的求助,罗定贤做到随喊随到。

  渭南市还成立了整合驻村工作队、镇包村干部、第一书记、村干部四支队伍的专项工作办公室,在全市498个贫困村建立临时党支部,着力打造永不撤离的扶贫工作队。这部分患者拥有着巨大的康复治疗需求。

  而古代船舶则结合船城的设计理念,以杭州古城象征船体贯穿整个设计,真正使游客在乘船途中能追寻城市记忆,感受到一山一水梦天堂,一船一城游故乡的意境,领略异乎寻常的杭州。本次活动由陕西省环保厅、陕西省住建厅主办,西安市城市管理局、西安市固体废弃物管理处承办,活动旨在倡导全民增强环境保护意识。

跨九龙湖过江通道建设的确立投资27亿,打造第四条过江隧道九龙湖过江通道。

  按照每发一度电要燃烧约350克煤炭计算,相当于减少煤炭吨。

   减排300吨氨氮量水质提升一个等级按照地表水环境质量标准,基本项目标准值分为五类,涵盖24项水质指标要求,运河着重对氨氮、总磷、高锰酸盐等8项基本指标进行监测。未来,东阳将以城区横店为中心,进一步强化横店的区位交通优势。

  连续两周听课,百江镇党委委员梁波的笔记上记得满满当当,他感叹道,原来,乡村振兴还能这样干,真是大开眼界!大事有着落小事有回音行走在山前屋后,和老百姓家长里短,你不由自主就把自己当成村里一份子,为村民解忧的心情就会更加急迫。

  政府给我们分了套100平方米的房子,家里5口人只掏了1万元。这是浙江省第三届科技体育进校园活动的第二站,说起金华市东苑小学,在浙江的模型项目中可是早有盛名,在建校不到20年的时间里,航模队已经存在了16年,这16年东苑小学拿了76个全国冠军,连续四届荣登CCTV全国海陆空模型争霸赛霸主宝座。

  渭南市还成立了整合驻村工作队、镇包村干部、第一书记、村干部四支队伍的专项工作办公室,在全市498个贫困村建立临时党支部,着力打造永不撤离的扶贫工作队。

  百度顾益康,有名的三农专家,浙江省三农发展组组长,他曾被习近平总书记亲切地称为省级农民,这么多年来,他一直关注着鲁家村的发展。

  蹲点调研前学乡村振兴3月12日中午12点,由杭州市委副秘书长、市农办主任戚建国带队的第一批调研组抵达,对于一周的蹲点调研,他心中早有了规划。征收面积45万平方米,征收范围内将推进桃新大道建设,雄溪河综合整治及景观提升工程建设。

  百度 百度 百度

  初冬时节 到烟雨江南看满园银杏

 
责编:

“讲课高手”的春天来了吗 教得好就能当教授?

百度 近年来,临潼区以建设国家级全域旅游示范区为契机,深入挖掘辖区丰富的旅游文化资源,积极探索文化与旅游等多产业深度融合的切入点和爆发点。

2019-08-2008:27  来源:中国青年报
 
原标题:“讲课高手”的春天来了吗 教得好就能当教授?

  “讲课高手”的春天来了吗

  教得好就能当教授?

  不久前,南京林业大学理学院的蒋华松成为该校第一位“教学专长型”教授,引起了社会的广泛关注。没有论文,靠教学就能评职称,是如今不少高校都在探索“教学型教授”的评定道路。

  然而,也有不少人在担心,这样的“口子”会不会让高校教师队伍变得良莠不齐?所谓的“教学型教授”能否真正得到同事与学生的认可?

  教学型教授兴起

  高校里流传着这样一句话,“科研是自留地,教学是公家田”。在一段时间内,不少高校一门心思教书的教师并不占据主流地位。

  然而,不久前南京林业大学公布了2019年职称评审结果,从教33年的理学院蒋华松教师如愿评上了教授,成为该校第一位“教学专长型”教授。据了解,蒋华松无一篇论文,也无一分科研,评教授靠的是他平时课堂教学的表现和成绩。

  这不是南京林业大学一所高校的新政。此前,不少高校都陆续推出相关举措。

  南京理工大学应用数学系教师黄振友,虽然教学备受好评,但论文在职称评定中不占优势,自1999年以来一直是副教授。2018年,黄振友凭借自身的教学实力及成绩,成为该校第一位“教学为主型”教授。2017年,华中师范大学发布《教学型教授职称评定工作实施方案》,决定设置教学型教授岗位。2016年,山东大学决定试点教学型教授评定,以鼓励教师不断钻研教学方法。

  很多高校还以重奖奖励教师教学工作。浙江大学设立了“永平奖教金”,包括杰出教学贡献奖(每人奖励100万元人民币)、教学贡献奖(每人奖励10万元人民币)、教学贡献提名奖(每人奖励5万元人民币)。武汉大学设立了“本科优秀教学业绩奖”,该奖项用于奖励在本科(含研究生基础课)教学一线工作业绩突出的优秀教师。

  面对教学型教授的兴起,有评价称:讲课高手的春天来了。

  更重要的是,多所高校的这项举措被认为是教育评价改革的重要探索。在今年1月的全国教育工作会上,教育部部长陈宝生指出,要把教育评价改革作为“最硬的一仗”来推进。

  “教学型教授”并不是职称捷径

  当“教学型教授”逐渐兴起时,有人担心,这会成为一些逃避科研的教师晋升教授的“捷径”。

  对此,中国人民大学教育学院教授程方平在接受中国青年报·中国青年网记者采访时表示,在评选教授时,不应把教学和科研两者完全分开。

  “有些学校对政策的解读不清楚,把它们截然分开是不对的。时间长了,有的人会觉得‘教学型教授’没有科研能力,这样贴个标签、戴个帽子并不是个好事。我们要鼓励这些教学型的教师也要做科研,他的科研内容可能是自己的专业,也可以是教育本身。教师只有做科研,他的教学才会更个性化、更能引导学生自主探索。我认为,教师的本职工作应该有两个,一个是研究方向,一个是教育。”程方平说。

  事实上,在不少高校“教学型教授”的规定中,其申报条件十分严格。

  在山东大学,教学型教师高级职务申报条件中,“人才培养”一栏,要求申报者须具备良好的教育教学能力;任现职以来,年均承担本科课堂教学工作量不低于256个标准课时(每周8个标准课时),或每学期开设2~3门课;教学质量综合考核为良好及以上(由教学指导委员会认定)。同时,申报教授职务者须长期承担一项课程建设任务。值得注意的是,“教学型教授”并不意味着不用发论文,他们被要求发表“教研论文”。

  而在南京林业大学今年3月印发的《南京林业大学教学专长型高级专业技术职务资格条件(试行)》中,“教学专长型”教授的资格条件从学历、资历、专业理论到教学业绩、成果要求等均有规定。要求包括“在南京林业大学从事教学工作10年及以上”“任现职以来,积极承担教学工作,教学工作量饱满,受益学生面广,开设过教学示范课”等。

  实际上,高校不少年轻教师面对的职称压力不小,仍然有自己的担忧:在评价体系里,教学是很重要的一部分,但是科研项目也必不可少。

  对于“青椒”来说,“教学型教授”能否解除他们专心教学时的后顾之忧,成为另一条职业晋升的道路?

  哈尔滨工业大学的教授评选分为科研系列、教学科研系列和教学系列。6年前,哈工大电气学院副院长霍炬当选该校第一批“教学拔尖教授”时,只有36岁。之后,他获得了国家教学成果一等奖,并连续三届获得哈工大“金牌教师”奖。

  霍炬认为,“青椒”在职场道路上如何取舍,还需要学校给予相关的政策导向。“例如,我们学校要求青年教师必须要当班主任,要求教师过了教学关才能评职称等。通过这些政策导向,我相信越来越多的年轻教师可以没有后顾之忧地潜心教学”。

  教授,关键在“教”

  教授不教学,还是“教授”吗?

  程方平表示,我国在高等教育领域,对于教学的重视程度需要加强。

  “国内中小学教师比较注重教学方法,而大学教师在这方面意识不强,他们觉得‘专业好就行了’。但其实大学教育也很值得研究,方法用得对,效率就会提高。”程方平说。

  程方平表示,现在国外一些知名高校,在教学上给教师指导、评级等方面的支持,而我国尽管在高等教育理论上有一些研究,但是在大学教育教学这方面的经验以及理论支持仍然较弱。“大学里,教学和科研是分不开的,有些人适合教学,有些适合科研。但是,大学是做研究的教师,也会带研究生,这也是教学。”程方平说。

  因此,有专家认为,从本质上来说,大学里,“重科研轻教学”和“重教学轻科研”都是不应该出现的,两者应该平衡,两条路径没有轻重、高下之分。

  对“教学型教授”的重视,实际上是在推动高校教师回归教学本职工作。

  在去年6月教育部举办的新时代全国高等学校本科教育工作会议上,教育部部长陈宝生表示,人才培养是大学的本质职能,高等教育战线要树立“不参与本科教育的教授不是合格的教授”的理念。

  在今年年初的全国高教处长会上,教育部高等教育司司长吴岩表示,高校基层教学组织建设要回归“教研为本”。“高校教师不管名气有多大,荣誉有多高,教师是第一身份,教书是第一工作,上课是第一责任”。

  在评上“教学拔尖教授”后,霍炬感到身上的责任更重了。“教学型教授对我来说是一种激励,我就更应该好好上课。有时候上专业基础课,一上就是4个小时,第二天腰酸腿疼,但我愿意上,因为这是我的看家本领。”

  如今,他的工作包括教学、科研、行政三部分,“科研方面放下了一些,但教学是我一直不愿意离开的岗位。”上学期他上了96课时的课,也在带大一新生的课。

  在霍炬看来,多元化的教授评选方式可以让更多的教师在教学上有获得感。“学生的认可就是我最大的收获”。

  中国青年报·中国青年网记者 叶雨婷 实习生 秦臻 康玺

(责编:郝孟佳、熊旭)

推荐阅读

教育部再度公开曝光6起教师违规违纪案例 今年四月份曝光4起教师违规违纪典型案例之后,教育部今天再次公开曝光6起违反教师职业行为十项准则典型案例。 【详细】

原创报道|

教育部等六部门发文规范校外线上培训 教育部等六部门日前联合印发《关于规范校外线上培训的实施意见》。意见要求,不得聘用中小学在职教师。 【详细】

原创报道|
龙腾苑四区西门 友谊队 黄金坪村 米纳卡布斯 清苑 田季 天津港保税区海滨四路 吾伊乡 永定 大合坪乡 更沙乡 黄石 劲松中街 罗山村
百度